Con motivo de lograr una escuela inclusiva y para explicar las diferencias que existen entre las
distintas personas y dado que el nivel en el que me encuentro actualmente (CFM Sistemas Microinformáticos y Redes) ya no están para cuentos (bueno, alguno sí, pero no es plan), realizaría una clase de contenidos diferenciados.
La finalidad del ciclo formativo que imparto tiene por objetivo que el alumno alcance unas determinadas capacidades terminales ligadas a las diferentes salidas profesionales. Estos puestos son muy específicos y por supuesto que no todos dominamos todos estos perfiles profesionales.
Realizaría una sesión en la que los alumnos resolverían supuestos diferenciados de modo que al finalizar el ejercicio obtuvieran una nota por cada perfil profesional (problemas de redes, de compra de material informático, de seguridad informática, de programación web, de sistemas operativos, de servicios en red, de legislación laboral, de protección de datos, ...).
Los resultados de las diferentes pruebas permitirían hacerles ver que todos tenemos conocimientos básicos de todas las áreas, pero que según nuestras propias características (capacidad de memorizar, de operar, de montar/desmontar, de planificar, de relacionar, ...) destacamos más en determinados aspectos.
En algunas ocasiones los propios alumnos se dan cuenta que ese alumno que es compañero, que saben o que intuyen que tiene "un retrasillo" como alguno de mis alumnos dice (entiendo que detectan a su modo que algo diferente pasa con ese compañero porque tiene un deficit de atención o un sindrome de asperger, ... ) es capaz de asumir determinadas tareas muchísimo mejor que él mismo y que otros compañeros.
Es un buen modo para hacer ver que todos somos diferentes y que se den cuenta que cada uno podemos ser capaces de destacar en aquello que se nos da bien o en aquello que nos motiva.
